爆發(fā)！這個(gè)行業(yè)讓BAT再度下場(chǎng)肉搏，事關(guān)數(shù)億孩子教育問題！

教育，是中國人永遠(yuǎn)也不想認(rèn)輸?shù)牡胤?，自然也就是互?lián)網(wǎng)巨頭永遠(yuǎn)不會(huì)放棄的目標(biāo)。

一、在線教育剎車，智能硬件爆發(fā)

去年一波疫情帶飛了在線教育行業(yè)，讓各大教育平臺(tái)有些忘乎所以，使得整個(gè)教育行業(yè)都有些烏煙瘴氣，虛假宣傳、虛構(gòu)價(jià)格、誘導(dǎo)消費(fèi)等問題層出不窮，認(rèn)不清自己，自然就要敲打敲打。

于是今年以來，在線教育行業(yè)連續(xù)遭到重錘，先是多次頂額罰款，幾乎有些名氣的在線教育企業(yè)都罰了個(gè)遍，然后是各種政策法規(guī)限制，學(xué)生減負(fù)、管理嚴(yán)格、打擊虛假廣告等等，可以說是全方位的整頓了一遍。

在這種持續(xù)的整頓之下，在線教育行業(yè)熱度驟降，最明顯的反饋就是資本市場(chǎng)，高途課堂股價(jià)從149美元每股跌到了14美元，直接打個(gè)一折；好未來從90沒有跌到了25美元，打了兩個(gè)半價(jià)；連老牌教育機(jī)構(gòu)新東方，今年的股價(jià)也已經(jīng)腰斬。

然而校外培訓(xùn)市場(chǎng)退潮，但教育輔導(dǎo)的需求卻沒有減少，甚至因?yàn)槿サ姆砰_，長期來看還呈上升趨勢(shì)，于是各大互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛尋找在線教育之外的高增長機(jī)會(huì)，而品類多樣、使用場(chǎng)景垂直，也有巨大市場(chǎng)潛力的智能教育硬件賽道就成了很好的選擇。

今年618期間，智能教育硬件也成為了電子品類的大熱門，包括點(diǎn)讀機(jī)、作業(yè)燈、早教機(jī)、學(xué)習(xí)平板等，都獲得了不錯(cuò)的銷量，據(jù)科大訊飛發(fā)布的618戰(zhàn)報(bào)顯示，智能教育硬件銷售額同比增長108%。

顯然，智能教育硬件在逐漸被大眾所接受，其輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的能力也逐漸被認(rèn)可，在需求不斷激發(fā)的情況下，智能教育硬件將為教育行業(yè)帶來新的活力。

二、智能教育硬件的藍(lán)海市場(chǎng)

所謂智能教育硬件，就是針對(duì)學(xué)生群體開發(fā)，能夠?qū)崿F(xiàn)智能交互與學(xué)習(xí)資源查找的硬件終端產(chǎn)品。

《2021中國教育智能硬件趨勢(shì)洞察報(bào)告》對(duì)常見的智能教育硬件進(jìn)行了分類，大概有10類之多，從主打?qū)W前教育的早教機(jī)、點(diǎn)讀筆，到主打K12教育的智能作業(yè)燈、學(xué)習(xí)機(jī)、學(xué)習(xí)平板等，還有全年齡段的教育電子紙、錯(cuò)題打印機(jī)等等，和在線教育課程一樣，智能教育硬件也覆蓋了用戶的整個(gè)學(xué)習(xí)周期。

當(dāng)然這些還遠(yuǎn)不能包含所有智能教育硬件品類，比如大疆基于素質(zhì)教育領(lǐng)域，推出了可編程無人機(jī)、教育機(jī)器人等，科大訊飛也通過語音技術(shù)，切入泛教育硬件賽道，總之，教育+智能硬件的組合，正在持續(xù)被各大廠商拓展處更大的想象空間。

也正是因此，讓智能教育硬件擁有巨大的市場(chǎng)潛力，《2021中國教育智能硬件趨勢(shì)洞察報(bào)告》估算，2020年，教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模為343億元，預(yù)計(jì)2021年擴(kuò)大至453億元，而到了2024年，這個(gè)數(shù)字有望接近1000億元；另據(jù)多鯨資本教育研究院預(yù)計(jì)，至2022年，K12教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)570億元。

同時(shí)，目前工具類教育產(chǎn)品的滲透率在13%左右，而內(nèi)容類產(chǎn)品滲透率只有約4%，市場(chǎng)空間非常巨大。

此時(shí)智能教育硬件的爆發(fā)并非偶然，在大方向上有著政策的扶持，而且新一代的軟硬件技術(shù)和產(chǎn)業(yè)鏈也已經(jīng)比較成熟，足以有效支持智能教育硬件的創(chuàng)新與生產(chǎn)。

早在2018年，教育部就發(fā)布了《教育信息化 2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出要構(gòu)建“個(gè)性化”的教育體系和“泛在化”的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)在技術(shù)支持下的教育生態(tài)重構(gòu)，為智能教育硬件的發(fā)展明確了方向。

今年2月，教育部又印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，要求加強(qiáng)中小學(xué)生的手機(jī)管理，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，這一定程度上利好手表、詞典筆等便攜智能教育硬件。

技術(shù)革新也是促進(jìn)智能教育硬件市場(chǎng)發(fā)展的主要因素之一。從大的方向上看，教育將持續(xù)走向線上化和智能化，而如今5G技術(shù)帶來的數(shù)據(jù)傳輸效率的提升，以及人機(jī)交互體驗(yàn)技術(shù)的成熟，可以為智能教育提供更加真實(shí)的體驗(yàn)。

市場(chǎng)前景良好，并有政策與技術(shù)創(chuàng)新的雙驅(qū)動(dòng)，無疑會(huì)讓智能教育硬件獲得更快的發(fā)展速度，在使用體驗(yàn)和場(chǎng)景方面也會(huì)變得更加豐富，智能教育硬件領(lǐng)域也將成為教育行業(yè)新的藍(lán)海市場(chǎng)。

三、教育領(lǐng)域的新一輪廝殺

在線教育的退燒，讓許多教育公司把希望押注在了智能教育硬件上，網(wǎng)易有道的一季度財(cái)報(bào)顯示，有道詞典筆等學(xué)習(xí)產(chǎn)品凈收入2.02億元，同比增長達(dá)到了279.8%，成為大班課之外最強(qiáng)勁的增長曲線。

這無疑讓眾多掙扎在虧損邊緣的在線教育企業(yè)，看到了一種新的的可能，同時(shí)也吸引了各大互聯(lián)網(wǎng)大廠的目光。

618期間，阿里直接一口氣發(fā)布40余款智能教育硬件產(chǎn)品，并推出首個(gè)家庭學(xué)習(xí)智慧屏產(chǎn)品“天貓精靈 E1”，同時(shí)公布了其在教育領(lǐng)域的布局。

事實(shí)上，在今年3月，阿里云與導(dǎo)學(xué)教育就合作推出了導(dǎo)學(xué)號(hào)智能作業(yè)燈，這款產(chǎn)品也會(huì)融入阿里云教育產(chǎn)業(yè)鏈，5月27日，天貓精靈又成立了浙江貓精人工智能科技有限公司，由阿里云全資控股，主打兒童教育場(chǎng)景的硬件產(chǎn)品，顯然對(duì)進(jìn)入教育領(lǐng)域是早有謀劃的。

此前，其他幾大互聯(lián)網(wǎng)巨頭就已經(jīng)進(jìn)軍智能教育硬件領(lǐng)域了，去年10月，字節(jié)跳動(dòng)旗下大力教育率先推出首款智能教育硬件產(chǎn)品大力智能學(xué)習(xí)燈；今年3月，騰訊教育宣布了首款新品AILA智能作業(yè)燈；百度也推出了小度在家智能屏。

其他互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)如搜狗、小米也相繼入場(chǎng)，先后推出搜狗的詞典筆、小米的小愛老師英語學(xué)習(xí)機(jī)等。

總的來說，目前入局智能教育硬件的玩家可以分為三類，并從自身企業(yè)基因出發(fā)，呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

第一類是以傳統(tǒng)教育硬件為代表的企業(yè)，比如讀書郎、步步高、小霸王等。

這類玩家主要是售賣硬件，優(yōu)勢(shì)在于相對(duì)完善的供應(yīng)鏈體系，以及更加成熟的產(chǎn)品控制，然而劣勢(shì)也很明顯，技術(shù)有些跟不上了，在智能大行其道的現(xiàn)今，單純靠硬件已經(jīng)跟不上需求了，而且缺乏內(nèi)容，商業(yè)模式也不如互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)靈活，這其實(shí)相當(dāng)致命。

第二類就是在線教育玩家，代表企業(yè)有網(wǎng)易有道、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等。

這一類玩家算是比較平衡，憑借過去在線課程的積累，擁有內(nèi)容上的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還有比較多的核心用戶，在模式上也有軟件+硬件+服務(wù)多位一體的產(chǎn)品體驗(yàn)，并在硬件制造上也有一定的經(jīng)驗(yàn)，算是各方面都不錯(cuò)，但沒有突出的地方，其他企業(yè)在某方面想要追趕并不困難。

第三類自然就是涉足教育賽道的互聯(lián)網(wǎng)巨頭了，典型的就是阿里、騰訊、百度、字節(jié)跳動(dòng)等。

這一類玩家的優(yōu)勢(shì)很明顯，自帶流量、技術(shù)先進(jìn)、資源龐大，若是一心一意進(jìn)入一個(gè)領(lǐng)域的話，其他企業(yè)很難跟他們相爭，但這些互聯(lián)網(wǎng)巨頭都已經(jīng)有自己的護(hù)城河，很難會(huì)在一個(gè)垂直領(lǐng)域深耕，現(xiàn)在的智能教育硬件也是如此。

事實(shí)上，這些巨頭會(huì)進(jìn)入智能教育硬件領(lǐng)域，更多的是為了擴(kuò)展自己的生態(tài)圈，想要通過智能教育硬件進(jìn)入家庭教育場(chǎng)景，從而獲得更大的流量，帶動(dòng)其他業(yè)務(wù)的發(fā)展，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)巨頭而言，流量的增長才是他們根本的追求。

四、寫在最后

如今不管是以產(chǎn)品為主導(dǎo)的傳統(tǒng)硬件公司，還是以內(nèi)容為核心的在線教育玩家，抑或是以流量為追求的互聯(lián)網(wǎng)巨頭，都已經(jīng)齊聚一堂，進(jìn)入到了各家爭搶的廝殺階段，誰都不想錯(cuò)過這新一輪的風(fēng)口。

不過現(xiàn)在的智能教育硬件行業(yè)還處于起步階段，傳統(tǒng)的點(diǎn)讀機(jī)、學(xué)習(xí)平板有些式微，新興的作業(yè)燈、智能屏還沒有被廣泛認(rèn)可，能做好硬件+軟件+內(nèi)容+服務(wù)的企業(yè)也還沒有出現(xiàn)，未來還有很多可能，誰能占據(jù)智能教育硬件的頭把交椅，依舊是個(gè)未知數(shù)。