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據(jù)了解，牛班線下系統(tǒng)課的價(jià)格在1萬(wàn)-2萬(wàn)元，共72節(jié)課，單節(jié)均價(jià)139元左右。

而根據(jù)據(jù)教育部最新公布的北上廣深等全國(guó)十大城市非學(xué)科類培訓(xùn)課程的平均價(jià)格，藝術(shù)類中，聲樂平均每小時(shí)240元。

對(duì)比傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)，牛班確實(shí)是性價(jià)比產(chǎn)品，加上胡彥斌本人作品和流量的加持，吸引了大量用戶，其線下校區(qū)常年維持80%以上的滿員率。

再比如，主持人張泉靈，19年從央視離職后，出任在線教育品牌“少年得到”董事長(zhǎng)，并推出面向5-15歲青少年的《泉靈名著領(lǐng)讀計(jì)劃》。

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該課程主打“每日15分鐘，一年精讀20+本名著”，精準(zhǔn)定位當(dāng)下眾多雙職工家庭的教育焦慮。

張泉靈的名著領(lǐng)讀課程同樣采用低價(jià)策略，體驗(yàn)課免費(fèi)5日，系統(tǒng)課新人價(jià)9.9元起，完整年度課程原價(jià)730元，常年以399元促銷。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至25年3月，《泉靈講名著》累計(jì)吸引了4.8萬(wàn)學(xué)員，還同步推出了寫作課、365日新聞解讀課、“家庭共讀”成人課程等配套課程。

同時(shí)，體育明星也不甘落后，前“乒乓球奧運(yùn)冠軍”張繼科從國(guó)家隊(duì)退役后，又經(jīng)歷了一系列風(fēng)波，輾轉(zhuǎn)最終選擇了抖音帶貨。

他在抖音賬號(hào)“張指導(dǎo)乒乓”下推出了《張繼科乒乓球大師課》，進(jìn)行乒乓球線上教學(xué)。

課程定價(jià)199元，以線上錄播配合直播答疑的形式，圍繞乒乓球基礎(chǔ)技巧、進(jìn)階戰(zhàn)術(shù)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用等模塊展開。

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為降低體驗(yàn)門檻，課程還設(shè)置免費(fèi)試看章節(jié)，例如“正反手對(duì)攻”和“發(fā)球技巧”部分可預(yù)覽5分鐘，用戶付費(fèi)后可通過網(wǎng)盤獲取高清1080P視頻。

數(shù)據(jù)顯示，2024年12月20日，張繼科在3小時(shí)直播中吸引了118萬(wàn)人次的觀看，銷售額達(dá)25萬(wàn)元。

除此之外，還有面向職場(chǎng)女性群體，開辦女性成長(zhǎng)類課程的主持人楊瀾；成立“全民歌星”線上APP的歌手沙寶亮；以及創(chuàng)辦“月學(xué)APP”，課程定價(jià)1699元但仍1小時(shí)狂攬117.2萬(wàn)銷售額的歌手王力宏。

與這些明星相比，吳彥此次賣課的優(yōu)勢(shì)，一方面在于人群的精準(zhǔn)定位。 

其口語(yǔ)課主要面向25歲以上的實(shí)用主義學(xué)習(xí)者以及部分情懷粉絲，非低齡兒童和備考群體，避免了與其他教育產(chǎn)品的直接競(jìng)爭(zhēng)，且這一賽道上的用戶付費(fèi)意愿強(qiáng)烈，市場(chǎng)潛力巨大。

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另一方面，不同于單一知識(shí)性輸出，課程融合了DeepSeek大模型，形成“明星真人教學(xué)+影視情景教學(xué)+AI陪練”的混合模式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥性。

吳彥祖的這一嘗試進(jìn)一步完善了其商業(yè)矩陣，將流量變現(xiàn)的路徑拓展到教育行業(yè)，同時(shí)也為為明星跨界提供了可復(fù)用的創(chuàng)新樣本。

三、收手吧，阿祖

吳彥祖的英語(yǔ)課賣爆了，可以看到明星跨界教培領(lǐng)域，天然有著影響力的優(yōu)勢(shì)。

但教育培訓(xùn)行業(yè)有其自身的門檻，雖然吳彥祖有母語(yǔ)者身份背書，但真實(shí)的教學(xué)能力尚待驗(yàn)證，比如在現(xiàn)有課程中，教學(xué)環(huán)節(jié)70%仍由助教主導(dǎo)，吳彥祖更多起到輔助作用。

反觀主持人張泉靈轉(zhuǎn)型語(yǔ)文教培時(shí)，不僅親自參與課程研發(fā)，還搭建教研團(tuán)隊(duì)確保知識(shí)體系完整，這種“躬身入局”的態(tài)度明顯更符合行業(yè)規(guī)律。 

更進(jìn)一步說，明星效應(yīng)雖自帶吸睛屬性，但教培行業(yè)的生命長(zhǎng)短仍依靠后續(xù)的質(zhì)量輸出。

例如，王力宏的“月學(xué)App”曾因課程內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，陷入退款糾紛，而后漸漸淡出視野。 

因此，若要保障英語(yǔ)課后續(xù)的復(fù)購(gòu)率和完課率，吳彥祖可能還需要沉下心不斷打磨教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平。

最后，明星皆來(lái)卷教培，賽道日漸擁擠的同時(shí)，也暴露出當(dāng)下知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域深層次的矛盾。

一邊，是壓力下急于自救的年輕人，企圖用消費(fèi)買課的滿足感，彌補(bǔ)環(huán)境焦慮，但往往易陷入“越焦慮越付費(fèi)，越付費(fèi)越焦慮”的死循環(huán)；

另一邊，是不斷疊加buff，刷新套路，看似提供“新解決方案”，實(shí)則本質(zhì)仍為流量游戲的資本玩家。 

不論如何，作為付費(fèi)者，還應(yīng)謹(jǐn)慎，避免陷入“花錢買課”的情緒漩渦，畢竟，對(duì)抗焦慮的本質(zhì)解法是回歸知識(shí)和自我成長(zhǎng)本身。